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爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人

爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人
爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人

      建一块五彩的乐园,耕一方苗壮的土地。我们愿做一片绿叶,一丝春风,一缕阳光,把温暖和爱带给可爱的孩子们。童真就是净土,军山小学的天空纯净、湛蓝,如同志愿者与孩子们的心,简单而美好……

爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人
爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人
爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人
爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人

      今早的校园格外热闹。听!乐声阵阵、掌声连连,操场上热闹非凡,原来是跳绳活动正在如火如荼地进行着。孩子们在老师们的组织下,跟随着长绳有规律的甩动,轻盈灵巧地跳跃着。长绳在孩子们脚下不停地变换着花样:单脚跳、双脚跳、正跳、倒跳、旋转跳……孩子们娴熟的跳绳技巧和多姿的跳绳花样让老师们惊叹。跳跃吧,孩子们!愿你们能一直坚持与跳绳为伴,在跳绳中寻找到运动的快乐,在运动中收获健康的体魄和坚强的品格。

爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人

     来自攸县江桥小学的志愿者董湘君老师陪伴孩子们共同完成多米诺骨牌。孩子们发挥想象拼出各种各样不同的图案,让学生了解多米诺骨牌在生活中的应用,也让学生了解多米诺骨牌的排列方法,让学生在实践当中掌握多米诺骨牌骨牌的排列技巧,同时也提高了孩子的手眼协调能力。

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      吴小芳老师为大班的孩子们带来了一节别开生面的“小药工”课程。首先通过汉服快闪礼仪之邦预热课程,让孩子们了解古代礼仪传统,提倡汉文化。再带领孩子们了解简单的中医常识,认识中草药及其功效,分析简单的病理,通过多个故事了解中医的奇妙。结合疫情加强孩子们的防护意识。

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     当胡萝卜碰上牙签,会碰撞出什么样的火花呢?为了培养学生的动手能力、规划设计能力、创新意识和协作能力,让学生体验活动的快乐,在快乐中成长。刘明媚老师和同学们,进行了一场“胡萝卜搭高塔”游戏。看似简单的胡萝卜建高塔却蕴含许多的科学原理。时间一分一秒的过去了,胡萝卜在同学们的巧手下越搭越高,看着孩子们一个个专注的表情,似乎他们不是在拼凑一个小小的模型,而是在搭建梦想中的城堡!

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       为了加强团队精神,培养团队配合协作能力,提升团队士气,激发饱满的激情,彭秋雁老师指导小班的同学们完成了一次“步步高”拓展活动。比赛开始,所有同学不得进行语言沟通。瞧,他们在无声之中,机智地动用自己的眼神,肢体,向队友传递着信息。在一次次尝试中,木塔越堆越高。也正如孩子们灿烂的人生般,步步高升。

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      万伟军老师指导孩子们进行了一场“罗马炮架之战”。这个项目来源于冷兵器时代的古罗马战场,士兵们用竹木、绳索等制作了能发射石头的炮架。从而取得了一次次战役的胜利。在这个课程中,孩子们被分为两大对攻阵营,也分别分发竹木、绳索,让他们制作炮架,然后用装水的气球当作弹药,双方对攻。在“战争”中,孩子们通力合作,共同建立面对挑战及困难的信心和勇气。

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     水墨画是我国的国画。当水墨画与葡萄交汇在一起,会有怎样的奇思妙想呢?今天刘小玲老师为孩子们带来了一节水墨画葡萄课程。小玲老师首先指导孩子们认识宣纸种类、学习使用毛笔和墨汁。再认识浓墨和淡墨使用方法,在画葡萄中,体验水墨画的乐趣,发挥自己的创造力。


       折纸是中国民间纸艺,为实现中华文化与现代思想的结合,培养学生的爱心与合作精神,汤晓雯老师给孩子们带了一堂折千纸鹤的课程。你听说过吗?当千纸鹤集满一个瓶子的时候,就能实现一个愿望。这五彩斑斓的纸鹤,承载着多少孩子的梦想啊!

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营地的故事:(一)

       我们一直在说,陪伴是相互的,负责食堂后勤的志愿者谢娟一直在忙着帮同学们打饭打菜,等所有孩子都开始吃以后,所有后勤志愿者都是快速的吃完饭,就马上忙着去收拾桌子了,中午,有个小班的小男孩走到她面前问道:老师,你吃了饭没有?谢娟楞了一下,摸了一下他的头,说道:老师已经吃好了,你也吃好了吗?谢谢你啊。小男孩笑了一下,在志愿者感动的目光注视下,拿起放在桌上课外书跑回教室去了。

志愿者说:

留守儿童往往期望被关注,如果他们对你打开了一扇门,请一定要好好的保护好他们,让他们真正感受到平等的沟通环境,和其它孩子一样的关注,会让他们更愿意与他人沟通。

营地的故事:(二)

      大班的小刘同学性格内向,不爱说话。志愿者刘明媚特意常常坐他对面吃饭,跟他交流。但更多的时候他都不太做声。据同学说他是转学或留级下来的,所以常常只跟固定的两个男孩玩。晚上晚自习做游戏,刘老师特意找了个理由奖励小红花,他小声地说:我也有啊?刘老师一听,心里一颤。马上说:当然啊,这是你们游戏努力得来的啊,你们小组团结合作每人一个小红花。之后,我又特意找到他,问他一共得到了几个红花。他说一个,但是掉了。我告诉他两个以上红花可以兑换礼品。他的眼中闪过一些光亮,但又很快消失,他没再做声,但可以感受到,通过不断的尝试交流,他的戒备心明显弱下来了。

志愿者说:

经过了解,有很多营地的留守儿童长期跟爷爷奶奶生活,而与爷爷奶奶的交流存在较大问题,导致其中一部分孩子不愿意与别人交流,容易焦躁,非常需要有专业人员长期稳定介入,重新协助儿童建立平等、和谐的交流空间。

爱的陪伴(三):相知,我们想成为最懂你的人

     晚上休息前,两个孩子奔跑时撞到了一起,还好没有伤到,营地的医护志愿者与负责生活的志愿者一起为孩子们仔细的检查情况,及时做好处理,安抚孩子的情绪,在大家的陪伴下,孩子也慢慢平静下来,进入了梦乡,也许,她晚上会做个好梦,梦到身边有好多人在关心、关注着她吧。


     我们小心翼翼地环抱彼此,守候着淌在心间的暖意。夜色像野猫悄悄地从山上溜下来,把所有的声音一起吞进肚里,校园散出微微的鼾声。海洋有鱼儿陪伴着,大地有花草陪伴着,天空有星星陪伴着,那就让我们也——相互陪伴着,孩子们,明天见。

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